Raconter une histoire à l’aide de marottes au cycle 1 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Raconter une histoire à l’aide de marottes au cycle 1

Résumé

This dissertation focuses on the language production of children who are in last year of nursery school. It deals with language development through the use of staging. It presents an activity and a tool to promote it : The fact of telling stories with the help of puppets. The puppets allow the pupils to dare to enter into communication but also to appropriate the different roles of the characters in the story. But what about language production? The objective of this work is to observe whether the staging of a storybook has allowed for language development in the pupils of the last year of nursery school. This objective led me to establish a sequence with the album Baba Yaga as a support. After having presented the current knowledge on this subject, this work proposes an experimentation, set up in a class of triple level in Cycle 1. The plan implemented and the analyses will only look at the older children. In order to observe whether any language development has taken place, a diagnostic and a final evaluation have been carried out and analyzed. In this analyses, the results showed that all pupils had made progress.
Ce mémoire s’intéresse à la production langagière des élèves de grande section de maternelle. Il aborde l’évolution langagière à l’aide de la mise en scène. Il présente une activité et un outil pour la favoriser : le fait de raconter à l’aide des marottes. Les marottes permettent aux élèves d’oser entrer en communication mais également de bien s’approprier les différents rôles des personnages présents dans l’histoire. Mais qu’en est-il de la production langagière ? L’objectif de ce travail est d’observer si la mise en scène à partir d’album a permis un développement langagier chez ces élèves de grande section. Cet objectif m’a conduit à établir une séquence avec pour support l’album Baba Yaga. Après avoir présenté les savoirs actuels sur ce sujet, ce travail propose une expérimentation, mise en place dans une classe de triple niveau en cycle 1. Le dispositif mis en oeuvre, ainsi que les analyses, regarderont seulement les plus grands. Afin d’observer si une éventuelle évolution langagière a eu lieu, une évaluation diagnostique et une évaluation finale ont été effectuées et analysées. Lors de ces analyses, les résultats obtenus ont prouvé que tous les élèves avaient progressé.
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Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03701951 , version 1 (22-06-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03701951 , version 1

Citer

Chloé Montana. Raconter une histoire à l’aide de marottes au cycle 1. Education. 2021. ⟨dumas-03701951⟩
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