Lire et philosopher pour construire sa propre identité tout en acceptant l’autre dans sa différence - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Lire et philosopher pour construire sa propre identité tout en acceptant l’autre dans sa différence

Résumé

Following research on child development and the place of children's literature in school, an experiment was conducted in a CM1-CM2 class with 26 pupils. It aims to measure the impact of children's literature on the progress of pupils with regard to the themes of otherness, of difference, of imitation, of conformism, of identity and of freedom of choice. In order to study this impact, the study is based on surveys, drawings and literary and philosophical debates. After observing a great similarity in behavior between the pupils, I sought to know how the the study of children's literature albums and the practice of debates in class enabled the pupils to become aware of their behavior, their differences, in order to build their own identity and accept the other? This study showed that the pupils had integrated the concepts and were able to explain them, but that, on the other hand, these were not yet all reflected in the behavior of all the pupils and that it would be interesting to extend this study in longer term in order to measure a possible evolution among the pupils.
Suite à des recherches sur le développement de l’enfant et la place de la littérature de jeunesse à l’école, une expérimentation a été menée dans une classe de CM1-CM2 avec 26 élèves. Elle vise à mesurer l’impact de la littérature de jeunesse sur le cheminement des élèves quant aux thématiques d’acceptation de l’autre, de différence, d’imitation, de conformisme, d’identité et de liberté de choix. Afin d’étudier cet impact, l’étude se base sur des questionnaires, des dessins et des débats littéraires et philosophiques. Après le constat d’une grande similarité des comportements entre les élèves, j’ai cherché à savoir dans quelle mesure l’étude d’albums de littérature de jeunesse et la pratique de débats en classe permettaient-elles aux élèves de prendre conscience de leur comportement, de leurs différences, dans le but de se construire une identité propre et d’accepter l’autre ? Cette étude a montré que les élèves avaient intégré les notions et étaient capables de les expliquer mais qu’en revanche, ces dernières ne transparaissaient pas encore toutes dans le comportement de tous les élèves et qu’il serait intéressant de prolonger cette étude à plus long terme afin de mesurer une possible évolution chez les élèves.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03702542 , version 1 (23-06-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03702542 , version 1

Citer

Juliette Poussier. Lire et philosopher pour construire sa propre identité tout en acceptant l’autre dans sa différence. Education. 2021. ⟨dumas-03702542⟩
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