Coopération entre pairs en moyenne section : aide spontanée et tutorat - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2022

Coopération entre pairs en moyenne section : aide spontanée et tutorat

Abstract

Les élèves de maternelle sont en plein développement sur le plan affectif et relationnel, et l’école a pour mission de les accompagner dans leur évolution sociale et cognitive. Cela passe par la transmission de connaissances et de compétences, mais aussi de valeurs morales. Et quoi de plus important que l’apprentissage de l’entraide et de la coopération pour former des citoyens en devenir, au respect, à l’ouverture et à la solidarité. Mais de si jeunes enfants sont-ils capables de dépasser le stade de l’égocentrisme, et de se venir en aide de manière efficace ? Dans ce mémoire, j’ai cherché à analyser la capacité de mes élèves de moyenne section à coopérer, à s’aider et à s’entraider, de manière spontanée ou au sein d’un dispositif de tutorat. J’ai analysé les formes d’aide, leurs caractéristiques et leurs fonctions, et j’ai pu déterminer que la coopération entre pairs peut réellement être bénéfique pour les élèves de 4-5 ans, et ce sur différents plans.

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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03711632 , version 1 (01-07-2022)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03711632 , version 1

Cite

Esther Nieto. Coopération entre pairs en moyenne section : aide spontanée et tutorat. Education. 2022. ⟨dumas-03711632⟩
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