Troubles des apprentissages en médecine générale : étude descriptive de leurs prises en charge et des difficultés rencontrées - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Troubles des apprentissages en médecine générale : étude descriptive de leurs prises en charge et des difficultés rencontrées

Résumé

Depuis les années 2000, les troubles des apprentissages sont une préoccupation importante des institutions scolaire, gouvernementale et médicale. L’HAS a proposé une recommandation sur l’organisation de leur prise en charge pour en diminuer l’impact sur les patients. Notre question de recherche était : quelles sont les pratiques et les difficultés rencontrées dans la prise en charge des enfants d’âge scolaire suspects de troubles de l’apprentissage par les médecins généralistes en France ? L’objectif principal était d’étudier les pratiques et d’analyser les difficultés en relation avec les facteurs sociaux démographiques. Méthode : nous avons mené une étude quantitative observationnelle rétrospective. Les données ont été recueillies par auto-questionnaires envoyés par mail aux médecins généralistes de la base de données de fmc-ActioN. Nous avons étudié les pratiques de dépistage, de prise en charge et de suivi de ces patients atteints de troubles de l’apprentissage ainsi que le ressenti de la difficulté. Un test du chi 2 a été réalisé pour rechercher un lien entre les difficultés et les facteurs sociaux démographiques des répondeurs. Résultat : la majorité des médecins généralistes (54%) dépiste les troubles de l’apprentissage à chaque consultation de suivi mais ils utilisent peu d’outils de dépistages étalonnés (24%). Ils demandent des avis à des confrères médicaux (68%) et paramédicaux (95%). Ils réalisent un suivi spécifique à intervalle régulier (35%) mais ont peu de relation avec l’Éducation nationale (20%). Ils trouvent les troubles des apprentissages difficiles à prendre en charge (50%), en particulier le TDAH (79%). En ce qui concerne l’analyse de la difficulté, une seule est revenue statistiquement significative : l’âge entre 25 et 34 ans des médecins généralistes avec une p value à 0,03. Discussion : malgré les récentes recommandations de l’HAS, il apparait que les médecins généralistes sont en difficulté avec la gestion de ces troubles. Plusieurs axes d’améliorations peuvent être trouvés tels que la formation sur des outils de dépistages étalonnés, l’amélioration de la relation avec l’Éducation nationale et de la coordination entre les professionnels de santé.
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  • HAL Id : dumas-03715084 , version 1

Citer

Marine Rolland. Troubles des apprentissages en médecine générale : étude descriptive de leurs prises en charge et des difficultés rencontrées. Médecine humaine et pathologie. 2022. ⟨dumas-03715084⟩
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