Impact sur l’attention de l’utilisation d’un support numérique ou d’un support papier lors d’une évaluation en SVT en classe de 6e
Résumé
Nowdays, attention is one of the most worrying subjects in the field of education. Indeed, the inattention of the students is more and more noted by the educational staff. Attention is one of the drivers of learning, a decline in attention is responsible for a lower quality of learning. Digital technology is more often found in teaching practices. This research work focuses on the following issue: does the use of digital technology increase students' attention during an evaluation ? In an attempt to answer this question, a serie of experiments was set up in two sixth grade classes aimed at observing the influence that the use of the digital medium could have on pupils' attention in comparison with a paper medium. The first results show that digital seems to have a real impact on students' attention during an assessment and also on performance, and that the use of digital technology makes it possible to obtain more effective sustained attention from students.
Aujourd’hui, l’attention est un des sujets les plus préoccupant dans le domaine de l’enseignement. En effet, l’inattention des élèves est de plus en plus constatée par le personnel éducatif. L’attention étant un des moteurs de l’apprentissage, une baisse d’attention est responsable d’une qualité moindre de l’apprentissage. Le numérique est, quant à lui, bien plus retrouvé dans les pratiques enseignantes de nos jours. Ce travail de recherche s’axe sur la problématique suivante : est-ce que l’utilisation du numérique permet d’augmenter l’attention des élèves lors d’une évaluation ? Pour tenter de répondre à cette question, une série d’expérience a été mise en place dans deux classes de sixième visant à observer l’influence que pouvait avoir l’utilisation du support numérique sur l’attention des élèves en comparaison avec un support papier classique. Les premiers résultats montrent que le numérique semble avoir un impact réel sur l’attention des élèves durant une évaluation et également sur la performance et que l’utilisation du numérique permet d’obtenir une attention soutenue plus efficace des élèves.
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