Comparaison des capacités de mémorisation de mots entre l'écriture manuscrite et l'écriture tapuscrite chez les élèves à l'école élémentaire
Résumé
Does keyboard writing replace little by little handwriting? The digital is growing in our society with the advent of social networks, applications, mails and the development of new information and communication technologies. The keyboard becomes an indispensable tool for quickly writing on an infinite blank page. It gradually replaces the pencil in many tasks. The letters decrease in favor of the mails. Text messages develop at the expense of handwritten notes.
After the publication of many articles on the return of handwriting to American schools, we decided to compare handwriting and handwriting to the keyboard. These two writing modalities can be useful for many tasks. So we decided to focus on memorizing terms using these two modalities. It became pertinent to ask whether these two writing modalities are as successful as the other in memorizing terms among elementary school students.
We assume that handwriting by hand allows better memorization than writing to the keyboard. The introduction of a protocol in a class of medium course 2 allowed us to study the influence of these two modalities on memorisation
L’écriture tapuscrite remplace-t-elle petit à petit l’écriture manuscrite ? Le numérique se développe de plus en plus dans notre société avec l’avènement des réseaux sociaux, applications, mails et le développement des nouvelles technologies de l’information et de la communication. Le clavier devient un outil incontournable permettant d’écrire rapidement sur une page blanche infinie. Il remplace petit à petit le crayon dans de nombreuses tâches. Les lettres diminuent au profit des mails. Les textos se développent au détriment des notes écrites à la main.
Après la parution de nombreux articles portant sur le retour de l’écriture manuscrite dans des écoles américaines, nous avons décidé de comparer l’écriture manuscrite et l’écriture tapuscrite. Ces deux modalités d’écriture peuvent être utiles pour de nombreuses tâches. Nous avons donc décidé de nous centrer sur la mémorisation de termes à l’aide de ces deux modalités. Il nous est apparu pertinent de nous demander si ces deux modalités d’écriture sont aussi performantes l’une que l’autre dans la mémorisation de termes chez les élèves à l’école élémentaire.
Nous supposons que l’écriture à la main permet une meilleure mémorisation que l’écriture au clavier. La mise en place d’un protocole dans une classe de Cours Moyen 2 nous a permis d’étudier l’influence de ces deux modalités sur la mémorisation.
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