Favoriser l’inclusion d’un enfant autiste en classe de grande section
Résumé
Le bulletin officiel du 5 juin 2019, par la circulaire de rentrée de 2019 – École inclusive, a eu pour objectif d’énoncer les actions à mettre en œuvre pour favoriser la scolarisation des élèves en situation de handicap. D’autre part, l’Éducation Nationale a fait de la scolarisation des élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) un enjeu majeur de la stratégie nationale pour construire une école inclusive durant les années 2018-2022 et rattraper son retard en terme de scolarisation. Lors de ma prise de fonction en tant que professeure des écoles, je me suis retrouvée face à des enfants autistes. Cet écrit est donc né d’un questionnement personnel qui essaie de mettre en lumière les difficultés que peuvent rencontrer les enseignants de maternelle en début de carrière mais également la mise en place d’outils pour permettre à ces enfants d’apprendre, de grandir et d’évoluer au sein de l’École de la République.
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