Quelles sont les variables didactiques pertinentes dans des situations pour construire les collections équipotentes en MS ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Quelles sont les variables didactiques pertinentes dans des situations pour construire les collections équipotentes en MS ?

Résumé

Suite à une animation pédagogique reçue dans ma circonscription de stage en novembre 2021, j’ai décidé de travailler durant cette année de Master 2 sur la notion de « collections équipotentes ». À l’aide de cette animation, des cours reçus dans notre formation et des activités proposées en classe, j’ai pu m’apercevoir que des élèves de MS avaient tendance à utiliser des procédures non-numériques pour construire des collections équipotentes. Nous avons cherché dans ce mémoire à nous interroger sur les variables didactiques qui pouvaient être pertinentes à mettre en place dans des situations afin de construire des collections équipotentes grâce à des procédures numériques. Nous avons tenté de répondre à 5 hypothèses qui ont été réfléchies à partir d’une progression portant sur 3 situations qui permettraient de répondre à notre problématique. Vous verrez à la lecture de ce travail, quelles variables didactiques (collections organisées ou pas, collections proches ou éloignées, collections déplaçables ou pas, collections visibles ou pas, nombres de déplacements autorisés) sont pertinentes à mettre en place pour que les élèves puissent construire des collections équipotentes.
Fichier principal
Vignette du fichier
thobois_chloe.pdf (1.07 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03764497 , version 1 (30-08-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03764497 , version 1

Citer

Chloé Thobois. Quelles sont les variables didactiques pertinentes dans des situations pour construire les collections équipotentes en MS ?. Education. 2022. ⟨dumas-03764497⟩
18 Consultations
126 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More