Le mouvement (in)forme la régulation tonico-émotionnelle dans le cadre de l’autisme : études de cas d’adolescents autistes - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Le mouvement (in)forme la régulation tonico-émotionnelle dans le cadre de l’autisme : études de cas d’adolescents autistes

Résumé

Movement is infinitely rich. Firstly, it constitutes a key to understanding, to psychomotor reading. It reflects the tonic-emotional regulation and its difficulties. In particular, in autism, the expressive dimension of movement takes on its full meaning. Indeed, the communication disorders, characteristic of autism, lead to privilege the body as a spokesperson. Secondly, movement results from the interaction of many dimensions: emotion, cognition, learning, neurology, functionality, instrumentality... Movement is complex; it is part of a paradox between dysregulation and regulation, between consequence and solution. The motor dysregulation seems to be at the service of the emotional regulation, but it can hinder the cognitive development. So, should we regulate movement? Finally, movement can also be therapeutic and improve tonic-emotional regulation via breathing, tonic dialogue, and also thanks to the associated sensoriality. Thus, movement seems to link body and mind, and to support a psycho-corporal harmony. It is therefore essential in psychomotricity.
Le mouvement est d’une richesse infinie. Premièrement, il constitue une clé de compréhension, de lecture psychomotrice. Il reflète la régulation tonico-émotionnelle et ses difficultés. Notamment dans l’autisme, la dimension expressive du mouvement prend toute son ampleur. En effet, les troubles de la communication, caractéristiques de l’autisme, induisent à privilégier le corps comme porte-parole. Deuxièmement, le mouvement résulte de l’interaction de nombreuses dimensions : émotion, cognition, apprentissage, neurologie, fonctionnalité, instrumentalité,… Le mouvement est complexe, il s’inscrit dans un paradoxe entre dysrégulation et régulation, entre conséquence et solution. La dysrégulation motrice semble être au service de la régulation émotionnelle, mais elle peut entraver le développement cognitif. Ainsi, faut-il réguler le mouvement ? Enfin, le mouvement peut aussi être thérapeutique et améliorer la régulation tonico-émotionnelle via la respiration, le dialogue tonique, mais aussi grâce à la sensorialité associée. Ainsi, le mouvement semble relier corps et esprit, et favoriser une harmonie psychocorporelle. Il est donc essentiel en psychomotricité.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03764781 , version 1 (30-08-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03764781 , version 1

Citer

Solène Vigier. Le mouvement (in)forme la régulation tonico-émotionnelle dans le cadre de l’autisme : études de cas d’adolescents autistes. Médecine humaine et pathologie. 2022. ⟨dumas-03764781⟩
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