La différence des gestes professionnels d’ajustement entre un enseignant novice et un enseignant expert afin d’inclure un élève allophone - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

La différence des gestes professionnels d’ajustement entre un enseignant novice et un enseignant expert afin d’inclure un élève allophone

Résumé

De nombreux élèves arrivent en France sans maîtriser la langue. Il est parfois difficile d'apporter un enseignement de qualité et d'inclure un élève allophone. Le but de cette étude est d'analyser les pratiques des enseignants afin d'inclure un élève allophone. Nous nous concentrerons sur les pratiques d'un enseignant expert et novice. La problématique est : quelle est la différence de combinaisons des gestes professionnels d’ajustement (GPA) mobilisés entre un enseignant novice et expert pour inclure un élève allophone ? Pour y répondre, nous avons filmé des enseignantes et réalisé des entretiens afin d'analyser leurs pratiques.

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Mem Montp, INSPE UM 2022 ALVAREZ Lucas CUBEL Lea.pdf (1.21 Mo) Télécharger le fichier
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Dates et versions

dumas-03781149 , version 1 (27-09-2022)

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Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03781149 , version 1

Citer

Lucas Alvarez, Léa Cubel. La différence des gestes professionnels d’ajustement entre un enseignant novice et un enseignant expert afin d’inclure un élève allophone. Education. 2022. ⟨dumas-03781149⟩
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