Les représentations des enseignants sur l'apprentissage de la langue des signes française - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Les représentations des enseignants sur l'apprentissage de la langue des signes française

Résumé

Ce mémoire porte sur les représentations que se font les enseignants sur la langue des signes française (LSF) ainsi que la manière dont elle est pratiquée en classe. Nous nous sommes appuyées sur une technique quantitative, à l'aide d'un questionnaire que nous avons diffusé pour répondre à notre problématique. Ce questionnaire est destiné à des enseignants ou futurs enseignants de primaire, homme ou femme et sans distinction de niveau ou de milieu. Nous sommes parties d'hypothèses prédéterminées pour choisir les questions que nous allions poser et nous avons pu valider ou invalider celles-ci à l'aide des réponses que nous avons récoltées. Les résultats obtenus nous montrent que la représentation de la LSF par les enseignants ne va pas forcément dans le sens de nos hypothèses et que l'ouverture à cette langue et à son apprentissage sont plus présents que ce que nous avions imaginé.

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Mem Montp, INSPE UM 2022 CHATAIGNER Ambrine SEGURA Clementine.pdf (2.28 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03789134 , version 1 (27-09-2022)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03789134 , version 1

Citer

Ambrine Chataigner, Clémentine Ségura. Les représentations des enseignants sur l'apprentissage de la langue des signes française. Education. 2022. ⟨dumas-03789134⟩
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