Ce mémoire est une étude qui concerne l’estime de soi des élèves en lien avec la perception enseignante. Compte tenu du lien qui semble exister entre la réussite scolaire et l’estime de soi, cette étude s’intéresse aux relations qu’il peut y avoir entre le jugement de l’enseignant et l’estime de soi de l’élève. Le regard porté par le professeur des écoles sur les élèves influence-t-il le développement de l’estime de soi de ces derniers ? Le concept d’estime de soi est l’un des concepts les plus couramment étudiés dans les domaines de la psychologie et de la sociologie. Il est le fruit de plusieurs théories notamment celles de James et de Harter reprises et adaptées dans ce devoir afin de les mettre en lien avec l’éducation qui depuis la refondation de l’école en 2013 se veut d’être une école où les élèves se sentent en confiance, dans un bien-être avec une bonne estime d’eux-mêmes. Notre étude prendra en compte 107 élèves âgés de 5 à 11 ans ainsi que leur professeur. En s’appuyant sur des théories relatives à l’estime de soi, en lien avec les apprentissages, l’environnement scolaire et l’agir enseignant, des recherches ont été effectuées par le biais de tests officiels de psychologie et d’échanges avec élèves et professeurs. Ce travail a montré qu’il existait des liens entre la perception de l’enseignant et l’estime de soi des élèves. De plus, ce travail a souligné le fait que dans certains cas, notamment avec les élèves de grande section, la perception enseignante n’est pas le facteur influençant l’estime que les élèves ont d’eux-mêmes.