Anthropologie de l’éducation et mise en lumière des stratégies pédagogiques permettant la construction de liens entre les enfants et l'environnement naturel - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Anthropologie de l’éducation et mise en lumière des stratégies pédagogiques permettant la construction de liens entre les enfants et l'environnement naturel

Résumé

Ce mémoire d’anthropologie de l’éducation met en lumière les stratégies pédagogiques de mise en lien des enfants avec l’environnement naturel. Les cadres publics et collectifs sont les terrains d’enquête majeurs (milieux scolaires/périscolaires). La méthodologie d’enquête repose sur le dessin d’enfants. L’analyse des créations et du cheminement créatif permet de dégager les figures constitutives de la nature pour les enfants. La rédaction de contes et le mindmapping complètent ce premier outil graphique. L’analyse fait apparaitre une forte distinction Nature/Culture chez les enfants. La nature est constituée de figures environnementales et de sous-figures animales ou surnaturelles. S’y opposent les figures humaines : les individus et leurs empreintes physiques ou chimiques. L’impact environnemental des enfants serait moindre. Quelle est l’origine de ce raisonnement aux allures d’animisme enfantin ? La notion de territoire est importante. Géomorphologie et urbanisme, mais également structures internes aux territoires scolaires sont questionnés. Les effets des aménagements de cours de récréation sur les pratiques et valeurs environnementales des enfants sont observés. L’exploitation pédagogique des espaces verts de l’école rend perceptible le fantasme d’une nature enfantine. Une forme de porosité des frontières scolaires semble souhaitée. Deux concepts interdépendants sont la ligne rouge de cette mouvance au sein du milieu éducatif : l’écologie de soi (corps/esprit) et la santé environnementale (écosystème/société). L’utilisation de l’environnement comme support éducatif est dépassée, pour aller vers une pédagogie par et pour la Nature, répondant à l’écoanxiété ambiante.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03791008 , version 1 (28-09-2022)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03791008 , version 1

Citer

Gwenn Robin. Anthropologie de l’éducation et mise en lumière des stratégies pédagogiques permettant la construction de liens entre les enfants et l'environnement naturel. Sciences de l'Homme et Société. 2021. ⟨dumas-03791008⟩
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