Dans quelle mesure la mise en place d'une grille d'évaluation pour le TFS4 pourrait améliorer les compétences à l'écrit chez les étudiants sinophones spécialisés en études françaises de 2ᵉ année de licence ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Dans quelle mesure la mise en place d'une grille d'évaluation pour le TFS4 pourrait améliorer les compétences à l'écrit chez les étudiants sinophones spécialisés en études françaises de 2ᵉ année de licence ?

Résumé

In China, due to the high competitiveness of the education system, assessment is an important means of meritocracy. The TFS4 (the National Test of French as a Specialty Level 4), which aims to assess French language proficiency, is a national assessment that has a direct or indirect impact on learners' learning and teaching progress. A rubric is therefore an essential tool for the assessment of written production. To investigate the extent to which the implementation of this tool could improve the writing skills of Chinese-speaking 2ᵉ year undergraduate French studies students, a comparative study was conducted, analyzing the collected corpus from a qualitative and quantitative perspective at the beginning and end of the experiment.
En Chine, du fait de la forte compétitivité du système éducatif, l'évaluation est un moyen important de méritocratie. Le TFS4 (le Test national de français comme spécialité niveau 4), qui vise à évaluer les acquis en langue française, est une évaluation nationale qui a un impact direct ou indirect sur la progression de l'apprentissage et de l'enseignement des apprenants. Une grille d'évaluation est donc un outil essentiel pour l'évaluation de la production écrite. Pour étudier dans quelle mesure la mise en place de cet outil pourrait améliorer les compétences à l’écrit chez les étudiants sinophones spécialisés en études françaises de 2ᵉ année de licence, une étude comparative a été réalisée, en analysant le corpus collecté d'un point de vue qualitatif et quantitatif au début et à la fin de l'expérience.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03798897 , version 1 (05-10-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03798897 , version 1

Citer

Yuting Zhao. Dans quelle mesure la mise en place d'une grille d'évaluation pour le TFS4 pourrait améliorer les compétences à l'écrit chez les étudiants sinophones spécialisés en études françaises de 2ᵉ année de licence ?. Sciences de l'Homme et Société. 2022. ⟨dumas-03798897⟩
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