Le rituel d’anglais intégré dans les parcours éducatifs : un levier d’apprentissage au cycle 3 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Le rituel d’anglais intégré dans les parcours éducatifs : un levier d’apprentissage au cycle 3

Résumé

L’apprentissage d’une nouvelle langue est optimal lorsqu’il implique les élèves et les met pleinement en pratique. Le travail présenté ici porte sur l’étude de cas d’une classe de CM1. Il vise à étudier l’impact des rituels quotidiens en anglais sur les perceptions des élèves et leur atteinte des compétences fixées par les textes officiels. À partir de l’analyse d’un corpus théorique, ce travail propose un protocole expérimental mis en place sur 7 semaines en classe. Ce protocole permet d’évaluer les apports de ces rituels selon quatre aspects : linguistique, émotionnel, pédagogique, socio-culturel. À travers la réalisation d’une œuvre finale, le rituel prend alors la forme d’un projet évoluant quotidiennement et mettant à contribution tous les élèves.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03805665 , version 1 (07-10-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03805665 , version 1

Citer

Mélodie Marin. Le rituel d’anglais intégré dans les parcours éducatifs : un levier d’apprentissage au cycle 3. Education. 2022. ⟨dumas-03805665⟩
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