Ce mémoire s’intéresse au processus de décrochage scolaire. Sont abordés l’aspect théorique et les études faites par de nombreux chercheurs, puis les politiques de lutte qui ont été mises en place en France face à la montée en puissance de ce fléau national. Enfin, est étudiée la façon dont un professeur peut adapter son enseignement afin de maintenir l’intérêt d’élèves présentant des signes de décrochage.