Les enjeux d'une pédagogie basée sur l'interculturalité à l'école primaire : analyse des pratiques enseignantes - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Les enjeux d'une pédagogie basée sur l'interculturalité à l'école primaire : analyse des pratiques enseignantes

Résumé

Cette recherche vise à étudier les pratiques enseignantes dans le cadre d’une pédagogie basée sur l’approche interculturelle mise en place à l’école primaire, afin d’étudier les apports de cette approche interculturelle pour les élèves notamment en terme d’enrichissement culturel, d’ouverture sur le monde et du développement d’une culture citoyenne, malgré sa difficile mobilisation en classe par les enseignants. Concernant ce dernier point, cette recherche vise principalement à étudier comment les enseignants du primaire mettent en pratique dans leur classe l’approche interculturelle, dans quels contextes la pédagogie interculturelle est mobilisée par les enseignants et à quelle fréquence ils l’exploitent.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03813725 , version 1 (13-10-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03813725 , version 1

Citer

Camille Corbière. Les enjeux d'une pédagogie basée sur l'interculturalité à l'école primaire : analyse des pratiques enseignantes. Education. 2022. ⟨dumas-03813725⟩
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