La différenciation pédagogique - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

La différenciation pédagogique

Résumé

Ce mémoire de recherche à visée professionnelle s'intéresse à la différenciation pédagogique, mais plus spécifiquement à ce qu'en savent les enseignants et à la manière dont ils s'approprient cette pratique. Des recherches scientifiques ont été effectuées sur ce sujet et ont engendré des hypothèses. Pour mener à bien cette étude, j'ai procédé à des entretiens semi-directifs aux côtés de 9 professeurs des écoles. Pour cela, une grille de questions a été préalablement établie. Les résultats ont montré que les professeurs des écoles avaient une vision et une pratique différentes de la différenciation pédagogique et que celle-ci était influencée par leur expérience. Les limites de cette pratique ont été évoquées par certains enseignants, mais toutes n'ont pas été abordées et ne semblent donc pas connues. En conclusion, des implications peuvent être proposées telles que la formation et le travail en équipe pluridisciplinaire.

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03822069 , version 1 (20-10-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03822069 , version 1

Citer

Alexandra Mullier. La différenciation pédagogique. Education. 2022. ⟨dumas-03822069⟩
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