Le concept d'habiter en géographie en CM1 : une découverte des lieux de vie pour mieux habiter
Résumé
Au début de l’année lorsque j’ai commencé l’enseignement de la géographie dans ma classe de CM1, je me suis rapidement rendue compte que mes élèves n’avaient pas une bonne connaissance de l’espace dans lequel ils vivaient. Je suis donc partie de ce constat pour élaborer mon sujet de mémoire de M2, en partant du thème central : « Habiter », qui sous-tend les thématiques du cycle 3 et notamment celles du CM1. A partir de la première thématique du CM1 « Découvrir le, le(s) lieu(x) où j’habite » qui sert d’introduction au concept d’habiter, j’ai élaboré une séquence permettant aux élèves d’interroger leur espace proche, un espace que tous les élèves de la classe partagent à savoir l’école puis le quartier puis la ville de Nice. Ce thème sera réutilisé en CM2 lors de la séquence sur le thème 3 « Mieux habiter » pour découvrir les différentes manières d’habiter et les solutions envisageables pour mieux vivre dans les espaces découverts dans ce thème 1 de CM1. A partir des
représentations des élèves de leurs lieux de vie, nous avons découvert différentes manières d’habiter ces espaces. Le travail mené avec les élèves durant ces premières séances a permis aux élèves de réfléchir sur leurs lieux de vie qu’ils fréquentent tous les jours et pourtant qu’ils connaissent si peu … A travers mon travail, mon objectif était de leur faire découvrir de manière plus approfondie leurs lieux de vie afin qu’ils construisent des repères utiles dans leur quotidien mais aussi pour qu’ils puissent par la suite mieux habiter ces espaces en ayant une meilleure connaissance. Ce mémoire a permis d’interroger la place du concept d’habiter en géographie et plus particulièrement dans les programmes de géographie et les changements que cela a engendré pour les professeurs des écoles dans leur manière d’enseigner cette discipline.
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