Les interactions langagières dans l'apprentissage de l'orthographe, cas des ateliers de négociation graphique en cycle 2 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Les interactions langagières dans l'apprentissage de l'orthographe, cas des ateliers de négociation graphique en cycle 2

Résumé

Ce travail de recherche concerne le domaine de l’étude de la langue, et plus précisément celui de l’orthographe. Il présente les résultats d’un travail de recherche au travers de plusieurs ateliers de négociation graphique (ANG) au sein d’une classe de cycle 2, travaillant sur les compétences orthographiques grammaticales des élèves, notamment sur la présence de lettre dérivative muette pour l’adjectif au masculin. Ce dispositif des ANG, novateur dans les années 90 et utilisé désormais de manière répandue, permet de lier des méthodes socioconstructivistes et une approche systémique réflexive de la langue, telle que préconisée à l’heure actuelle par les didacticiens et les programmes. Par une analyse des productions d’élèves, ainsi que d’entretiens métagraphiques, l’objet de ce mémoire est de répondre à la problématique suivante : En quoi les interactions langagières entre élèves lors de la dictée négociée permettent-elles une amélioration des performances en orthographe ? Car, en effet, ce dispositif est propice aux échanges entre pairs, et devrait permettre une progression adaptée à leur vocabulaire, leur procédure et leur niveau général en étude de la langue. Nous verrons que les résultats vont tendre vers un constat nuancé, montrant que le dispositif peut être favorable à des élèves ayant déjà acquis un certain métalangage et capable d’un travail réflexif sur la langue, quand les élèves les plus en difficulté ne seront pas aidés par le dispositif, se confrontant à des situations de surcharge cognitive.
Fichier principal
Vignette du fichier
MEEF_2022_JEANJACQUOT.pdf (2.02 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03866907 , version 1 (23-11-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03866907 , version 1

Citer

Pauline Jeanjacquot. Les interactions langagières dans l'apprentissage de l'orthographe, cas des ateliers de négociation graphique en cycle 2. Sciences de l'Homme et Société. 2022. ⟨dumas-03866907⟩
141 Consultations
117 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More