L’inclusion scolaire des enfants et adolescents en situation de handicap au sein de dispositifs ULIS : entre inclusion et stigmatisation.
Résumé
Ce mémoire porte sur le sujet de l’inclusion scolaire, et s’axe plus spécifiquement sur les collégiens et écoliers rattachés au dispositif ULIS. Nous chercherons à démontrer tout au long de cette étude que l’inclusion scolaire, bien que représentant un idéal à atteindre, comporte de nombreuses limites, notamment au niveau de l’inclusion sociale. En effet, en incluant des enfants et adolescents en situation de handicap à l’école ordinaire, ces politiques favorisent la stigmatisation et l’exclusion sociale de ceux-ci, le handicap étant perçu comme étant une déviance.
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Education
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