Favoriser une ambiance de classe propice aux apprentissages par la mise en place d’activités de coopération : l’exemple de la chorale - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Favoriser une ambiance de classe propice aux apprentissages par la mise en place d’activités de coopération : l’exemple de la chorale

Résumé

Ce mémoire s’intéresse au climat de classe, et plus particulièrement à la contribution d’une activité de coopération à un environnement harmonieux et propice aux apprentissages. En effet, l’atmosphère dans laquelle évolue une classe jouant un rôle majeur sur la réussite scolaire, elle a rapidement été au centre de toute notre attention. L’irrésistible envie de grandir professionnellement mêlée à nos questionnements sur cette thématique nous ont alors mené vers l’exploration des composantes d’une atmosphère de classe positive. Parmi ces éléments, nous nous sommes intéressées aux interactions entre les élèves, et plus précisément à la coopération entre eux. Ainsi, proposer une activité de chorale, dans laquelle on crée ensemble du commun, favoriserait-il un climat de classe serein et favorable aux apprentissages ? Nous avons alors procédé à un recueil de données (i) extrinsèques en recourant à de l’analyse vidéo, et (ii) intrinsèques, à l’aide d’un entretien d’autoconfrontation. Nos travaux tendent à montrer que la chorale est une activité coopérative qui rayonne au-delà du temps dédié, permettant d’instaurer un climat de classe positif. En effet, nos recherches mettent en lumière que cette activité aborde toutes les composantes d’un climat de classe positif : en chorale, l’enseignant s’intéresse à chaque élève, un certain nombre de règles sont de mise, c’est un projet qui pique la curiosité des élèves et sort de l’ordinaire, elle nécessite l’investissement de chacun, l’entraide, et éveille le désir de mieux connaître l’autre. Parallèlement, la chorale est un « espace » à multiples facettes : un lieu sécurisé, dans lequel opère un cadre clair et partagé, un lieu où des compétences sont développées, un espace de valeurs partagées, et où se créé du commun, lequel procure une grande satisfaction et s’accompagne d’une certaine fierté. Ces constats nous amènent à conclure qu’elle est un dispositif de réalisation collective, permettant d’accroître de nombreuses capacités : écoute, travail en interdépendance, et responsabilisation notamment. Ces habiletés coopératives s’exportent ; ainsi ce dispositif pédagogique, qui embrasse chaque composante du climat de classe, vient in fine le nourrir. Aux professeurs des écoles de s’en saisir !

Domaines

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
MIR Climat de classe et coopération - Camille Liris Eve Rieublanc Version finale 2023.pdf (1.11 Mo) Télécharger le fichier

Dates et versions

dumas-03901221 , version 1 (15-12-2022)

Identifiants

Citer

Camille Liris, Ève Rieublanc. Favoriser une ambiance de classe propice aux apprentissages par la mise en place d’activités de coopération : l’exemple de la chorale. Education. 2021. ⟨dumas-03901221⟩
87 Consultations
984 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More