L’enjeu disciplinaire comme assujetti à la personnalité de l’enseignant lors de la transmission des cours techniques de danse contemporaine à la London Contemporary Dance School
Résumé
This dissertation deals with the discipline of contemporary dance, which is constitutive of this teaching as well as with what must be overcome in order to understand the codes in an explicit and implicit way.
The perspective that a teacher will have different sensitivity to, different approaches to the subject and discipline that he offers subject to many factors such as his personal background, his course objective, his vision of the discipline itself. Thus, it is a question through contemporary dance technique of understanding all the elements involved both in the relationship to the discipline itself and to all the personal factors, identity of the one who transmits it.
As a result, to be able to better understand the question of why each teacher is unique and what characterizes his teaching.
Ce mémoire traite de la discipline qu’est la danse contemporaine ce qui est constitutif de cet enseignement ainsi que de ce dont il faut s’affranchir pour comprendre les codes de façon explicités et implicites.
La mise en perspective qu’un enseignant aura, différente sensibilité à, différentes approches de la matière et discipline qu’il propose, assujetties à de nombreux facteurs tels que son parcours personnel, son objectif de cours, sa vision de la discipline en elle-même. Ainsi, il est question au travers de la technique danse contemporaine de comprendre l’ensemble des éléments mis en jeu tant dans le rapport à la discipline elle-même qu’à l’ensemble des facteurs personnel, identitaire, de celui qui la transmet.
De ce fait, de pouvoir mieux appréhender la question de pourquoi chaque enseignant est singulier et qu’est-ce qui caractérise son enseignement.
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