Observer le français dans le continuum des langues romanes, vers une amélioration de l'orthographe en 2nde
Résumé
Sur le continuum des langues romanes certaines langues possèdent un système graphique bien plus proche de leur système phonique que le français. La difficulté que présente l'orthographe française, du fait de la coexistence de différents signes diacritiques et de plusieurs graphies pour un même phonème, est source d'erreurs orthographiques chez les apprenants. Passer par la traduction en d'autres langues, ou par l’observation d’états antérieurs du français (ancien ou moyen français), peut constituer une aide à l'élucidation des doutes rencontrés. Ainsi, nous proposons de travailler en plusieurs langues, au sein même du cours de français en classe de seconde. Les activités, sous forme d'exercices ponctuels courts ou d'activités plus longues, entraînent les apprenants à une gymnastique comparative, orientée vers l’amélioration des performances en orthographe. Ces comparaisons et/ou traductions ont pour but d’amener les élèves à dépasser « leurs doutes muets » en trouvant une « réponse sonore ou visuelle » dans une autre langue avec laquelle ils sont familiarisés. Par le biais d’exercices ponctuels et guidés il s’agit d’amener les élèves à faire des déductions et à se constituer une réserve de « réflexes visuels et/ou auditifs » pour surpasser certaines difficultés récurrentes. Les exercices sont conçus afin de faire porter l'analyse sur des comparaisons phoniques, graphiques, lexicales ou syntaxiques.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)