La pédagogie différenciée - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

La pédagogie différenciée

Résumé

L'objectif de ce mémoire est de montrer que la mise en place de la différenciation pédagogique est devenue nécessaire au sein de nos classes où les élèves ont des niveaux de plus en plus disparates. Elle consiste à ce que tous les élèves atteignent les mêmes objectifs en passant par des chemins différents. C'est à l'enseignant de connaître ses élèves et de répondre à leurs besoins sans tomber dans l'individualisation. Il existe différentes stratégies pédagogiques pour différencier son enseignement dans une classe hétérogène. Les étoiles de compétences, les ateliers et l'évaluation en français ont pu être expérimentés auprès d'une classe de CE2. Il a été constaté que les étoiles de compétences sont très complexes à mettre en place, qu'elles ne sont pas adaptées à tous les élèves et qu'elles ne couvrent pas l'intégralité des aspects de la pédagogie différenciée. Cependant, elles permettent d'engendrer chez les élèves une motivation importante. Il faudrait alors qu'elles soient accompagnées d'autres stratégies. Pour cela, les ateliers permettent une différenciation efficace où l'enseignant peut choisir les groupes avec lesquels il va retravailler certaines notions, ainsi que les contenus de ces ateliers en fonction des besoins de ses élèves. Ils favorisent également l'entraide entre élèves et l'autonomie.
Fichier principal
Vignette du fichier
Lucie Lecoutre.pdf (2.97 Mo) Télécharger le fichier
Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03934326 , version 1 (11-01-2023)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03934326 , version 1

Citer

Lucie Lecoutre. La pédagogie différenciée. Education. 2022. ⟨dumas-03934326⟩
246 Consultations
318 Téléchargements

Partager

Gmail Mastodon Facebook X LinkedIn More