Enseigner les figures de style : faire entendre la voix du rap en classe, une clé de l'appropriation ?
Résumé
À l’heure actuelle, le paysage culturel des jeunes apprenants appelle la musique, et notamment le rap. Genre décrié et parfois réduit à des paroles violentes, dénuées de tout intérêt disciplinaire pourtant, paradoxalement, c’est un style musical qui axe son art sur le travail du texte. De ce fait, faire entrer le rap en classe de français, et laisser une place à ce que les élèves maitrisent, ne peut-il pas être propice à un enseignement des figures de style ?
Comment faire que les textes de rap puissent s’allier aux œuvres littéraires, pour qu’une classe de quatrième entende et s’approprie un savoir antique ?
C’est à ces questionnements que ce mémoire tentera de répondre en concevant un scénario didactique et pédagogique, mettant en dialogue un art populaire avec un savoir ancré dans la tradition académique de la discipline du français.
Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
---|