Le développement durable à travers la pédagogie de projet - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Le développement durable à travers la pédagogie de projet

Résumé

Sustainable development, defined as “development that meets the needs of the present without compromising the ability of future generations to meet their own needs” by Mrs Gro Harlem Brundtland, is a global issue that has its place in many fields, including education. It is now fully included in the programs under the title “education for sustainable development”. Many skills are then trained. Teachers have the opportunity to rely on various pedagogy, such as project pedagogy to enable their students to acquire these skills. A scientific sequence combining sustainable development and project pedagogy was proposed to students of 1st year of nursery school and to students of 6th year of primary school. The objective was to achieve a green wall in both schools. This research work focused on skills that were acquired in the pupils of both classes and if they were developed in the same way. The observed results show that the project has enabled all students to develop various scientific and psychosocial skills, with a greater depth among the students of 6th year of primary school.
Le développement durable, défini comme « un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs » par Madame Gro Harlem Brundtland, est un enjeu mondial trouvant sa place dans de nombreux domaines y compris celui de l’éducation. Il est, de nos jours, inscrit pleinement dans les programmes via l’appellation « Éducation au Développement Durable ». De nombreuses compétences sont alors travaillées et les enseignants ont l’opportunité de s’appuyer sur diverses pédagogies, telle que la pédagogie de projet, afin de permettre à leurs élèves d’acquérir ces compétences. Une séquence scientifique mêlant développement durable et pédagogie de projet a ainsi été proposée à des élèves de Grande Section et des élèves de Cours Moyen 2ème année. L’objectif était d’arriver à la réalisation d’un mur végétalisé dans les deux écoles. Ce travail de recherche s’est alors intéressé aux compétences qui étaient acquises chez les élèves des deux classes et si elles étaient développées au même niveau de satisfaction. Les résultats observés montrent que le projet a permis à l’ensemble des élèves de développer de diverses compétences scientifiques et psychosociales, avec un approfondissement plus important chez les élèves de CM2.
Fichier principal
Vignette du fichier
Memoire_M2_MEEF_Emeline_Stubbe.pdf (10.55 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03951784 , version 1 (23-01-2023)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03951784 , version 1

Citer

Émeline Stubbe. Le développement durable à travers la pédagogie de projet. Education. 2022. ⟨dumas-03951784⟩
60 Consultations
45 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More