Nouvel objet apparu en 2014, les chaînes de vidéastes « sciences » sur YouTube participent au changement de paradigme à l’œuvre dans le partage de la culture scientifique, de la vulgarisation vers la médiation. La démarche, les contenus abordés et le dynamisme de ces nouveaux médias offrent la promesse d’outils potentiellement adaptés à l’enseignement des sciences à l'école, tant ils font écho aux résultats des dernières recherches mais aussi aux textes officiels (socle et programmes), en particulier le lien entre sciences et EMI. À partir d’un questionnaire en ligne auquel 300 enseignants du 1er degré ont répondu, se dégage un profil de pionniers, plutôt expérimentés et férus de sciences. Véritables explorateurs de nouveaux formats, ces derniers ont recours de manière raisonnée aux vidéos de médiation scientifique sur YouTube, que ce soit pour préparer, introduire, illustrer ou conclure leurs séquences de sciences. Le reste des répondants manifestent le besoin de disposer d’un référentiel de confiance avant de pouvoir envisager l’utilisation de ces ressources extra-institutionnelles.