Introduire la lecture en classe de moyenne section avec l'utilisation de méthodes multisensorielles - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Introduire la lecture en classe de moyenne section avec l'utilisation de méthodes multisensorielles

Résumé

Ce mémoire d'étude a pour objectif de juger de l'efficacité de l'utilisation d'entraînements multisensoriels pour favoriser l'acquisition du principe alphabétique et le développement de la conscience phonologique chez des élèves de moyenne section d'une école classée réseau d'éducation prioritaire renforcée. Les résultats de nos recherches ont montré que pour l'apprentissage spécifique des lettres les plus courantes de l'alphabet à savoir : A ; I ; 0 ; E ; P ; B ; R et T, les élèves de moyenne section ayant bénéficié de la séquence d'apprentissage basée sur des entraînements multisensoriels reconnaissent plus aisément ces lettres à l'oral et à l'écrit que les élèves ayant eu un apprentissage à l'aide d'une méthode dite classique.

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Mem Montp, INSPE UM 2022 ESSON Lolita GENDRON-GASNIER Toatini.pdf (1.75 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03990433 , version 1 (15-02-2023)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03990433 , version 1

Citer

Lolita Esson, Toatini Gendron-Gasnier. Introduire la lecture en classe de moyenne section avec l'utilisation de méthodes multisensorielles. Education. 2022. ⟨dumas-03990433⟩
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