Élèves d'ULIS école : quels outils pour prendre conscience de ses compétences et développer son autonomie de travail ?
Résumé
Dans ce dossier professionnel, je me penche sur le déficit de sentiment de compétence en français et en mathématiques ainsi que le manque d'autonomie des élèves relevant du dispositif ULIS. Pour y remédier, j'ai mis en place dans ma classe différents outils, en particulier les ceintures de compétences. Je tenterai donc de présenter mon dispositif et mes missions en tant qu’enseignante spécialisée puis d'exposer mes premiers constats. Je développerai, dans une seconde partie, ma pratique professionnelle, en spécifiant les BEP que j’ai identifiés. Je poursuivrai en mettant en évidence l’évolution des élèves par rapport aux outils mis en place et permettant de développer le sentiment de compétence et l’autonomie, notamment affective. Enfin, j’effectuerai un retour réflexif sur ma pratique afin de montrer en quoi les outils proposés ont participé à répondre aux besoins des élèves et en quoi la manière de les utiliser illustre certaines de mes compétences en devenir de professeur des écoles spécialisé.
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