L'impact de l'origine ethnique sur les expériences scolaires : une ethnicisation des rapports sociaux à l'école ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2020

L'impact de l'origine ethnique sur les expériences scolaires : une ethnicisation des rapports sociaux à l'école ?

Résumé

Les parcours scolaires des élèves issus de l’immigration représentent un objet d’étude complexe. Comprendre si cette population d’élèves se caractérise par des scolarités différentes, s’ils présentent un plus grand risque d’échec par rapport aux élèves dits natifs ou français d’origine est un sujet aussi délicat que passionnant. S’y intéresser signifie questionner le rôle des effets propres à l’origine ethnique. La question que l’on peut se poser est la suivante : le fait d’être catégorisé en tant que membre d’un groupe social identifié comme « immigré », influe-t-il sur les expériences scolaires ? Des éléments de réponse seront apportés au contour de ce sujet vaste. Il sera traité comme suit, une première partie relevant les grands enjeux du problème, une seconde mettra en exergue la problématique, les hypothèses et la méthodologie de recueil de données puis, les résultats de la recherche seront présentés et discutés en troisième partie.

Domaines

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
GIRARDOT_Marlene_CPE_2020.pdf (1.05 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03999387 , version 1 (23-02-2024)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

Citer

Marlène Girardot. L'impact de l'origine ethnique sur les expériences scolaires : une ethnicisation des rapports sociaux à l'école ?. Education. 2020. ⟨dumas-03999387⟩
26 Consultations
39 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More