Les jeux au service de l'éducation à l'égalité filles-garçons
Résumé
Gender is constructed in interaction with the social and cultural environment of the child. By transmitting certain norms and values, society conveys different expectations depending on the sex of the individual. However, these differentiated injunctions induce inequalities and convey gender stereotypes. The school as a place of socialization plays an essential role in the learning of the equality between girls and boys. Moreover, games occupy a central place in the daily lives of students. However, because games are gendered, they are likely to transmit gender stereotypes. Since games are also a means of learning, this thesis focuses on education for gender equality through games. We will analyze a sequence of moral and civic education implemented in two classes, one in kindergarten and one in first grade.
Le genre se construit en interaction avec l’environnement social et culturel de l’enfant. La société en transmettant certaines normes et valeurs, véhicule des attentes différentes en fonction du sexe de l’individu. Or, ces injonctions différenciées induisent des inégalités et véhiculent des stéréotypes de genre. L’école en tant que lieu de socialisation tient un rôle essentiel dans l’apprentissage de l’égalité filles-garçons. De plus, les jeux occupent une place centrale dans la vie quotidienne des élèves. Cependant, les jeux étant genrés, ils sont susceptibles de transmettre des stéréotypes de genre. Étant donné que les jeux sont également porteurs d’apprentissages, ce mémoire porte sur l’éducation à l’égalité filles-garçons par les jeux. Nous analyserons une séquence d’enseignement morale et civique mise en place dans deux classes, une de grande section/CP et une de CP.
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