Bibliometric and sociological analysis of veterinary theses from the National Veterinary School of Toulouse from 2010 to 2019
Analyse bibliométrique et sociologique des thèses d'exercice vétérinaire de l'École Nationale Vétérinaire de Toulouse de 2010 à 2019
Résumé
The objective of this work is to analyse the characteristics of 1099 veterinary theses defended at the National Veterinary School of Toulouse between 2010 and 2019, and to study the link with the demographic profile of students and the veterinary profession. The majority of theses (76%) are experimental. Around 10% of the theses concern sociological, economic or legal studies related to the veterinary profession.The species most represented in the theses are dogs (22.2%), cattle (13.8%), sheep (9.1%) and cats (8.5%). Female students defend proportionally three times more equine theses than male students, whereas the percentage of bovine theses is 1.5 times higher for males, rates which are consistent with the professional veterinary world. Forty-four percent of teacher-researchers do not supervise a thesis or supervise less than one thesis per year. This analysis provides insight into students factors of choice of theses topics.
L’objectif de ce travail est d’analyser les caractéristiques de 1099 thèses d’exercice vétérinaire soutenues au sein de l’ENVT de 2010 à 2019 et d’évaluer la relation avec le profil démographique des étudiants et la profession vétérinaire. La majorité des thèses (76 %) sont expérimentales. Près de 10 % des thèses concernent des études sociologiques, économiques ou juridiques en lien avec la profession vétérinaire. Les espèces les plus représentées dans les thèses sont les chiens (22,2 %), les bovins (13,8 %), les ovins (9,1 %) et les chats (8,5 %). Le pourcentage de thèses sur les équidés est 3 fois plus important pour les étudiantes que pour les étudiants, alors que le pourcentage de thèses sur les bovins est 1,5 fois plus élevé pour les hommes, ce qui est cohérent avec le devenir professionnel des vétérinaires. Quarante-quatre % des enseignants-chercheurs n’encadrent pas de thèse ou moins d’une thèse par an. Cette analyse permet de mieux comprendre les déterminants du choix du sujet de thèse des étudiants.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
|---|