Habiter les murs de sa salle de classe : comment s'approprier les murs de la salle de classe pour soutenir les apprentissages ?
Résumé
Ce mémoire professionnel de master MEEF explore l’intérêt de transformer les salles de classe, lieux d’instruction, en véritables lieux de vie pour favoriser les apprentissages. En s'appuyant sur le concept d'habiter en géographie humaine, la présente étude s'intéresse à la manière dont enseignants et élèves s'approprient l'espace de la classe, et en particulier, ses murs. L’objectif est de comprendre la conception des enseignants du premier degré concernant les affichages et leurs visées pédagogiques. Des données quantitatives et qualitatives attachées à ces outils de transmission ont été recueillies auprès de 23 enseignants pour analyser leurs représentations et pratiques de classe. Un projet collaboratif, Notre mur, a été lancé dans une classe de CM2 pour encourager l'implication des élèves dans l'appropriation des espaces disponibles de leur salle. L’étude conclut que les affichages sont des outils essentiels pour les enseignants et doivent être envisagés comme des leviers d'apprentissage plutôt que de simples éléments décoratifs.
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