L'adaptation des élèves en petite section de maternelle selon leur mode de garde précédent : prise en compte par l'enseignant - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

L'adaptation des élèves en petite section de maternelle selon leur mode de garde précédent : prise en compte par l'enseignant

Résumé

Ce mémoire s'intéresse à la prise en compte des enseignants de petite section sur l'adaptation de l'école aux élèves, selon leur mode de garde préscolaire. Il formule des hypothèses portant sur le langage oral et le développement de l'enfant. Ces domaines sont explorés au travers de principaux experts et de la législation en vigueur. Une étude empirique utilisant la méthode d'entretiens semi directifs est justifiée et mise en place. Elle a pour objectifs de répondre à la problématique : en quoi la connaissance de ce mode de garde par l'enseignant de petite section, a une influence sur son organisation de classe ? Les résultats sont confrontés et discutés au regard des chercheurs et des hypothèses initialement formulées. Ces dernières n'étant que partiellement validées, nous proposons d'autres critères d'adaptabilité et une meilleure vision des difficultés d'acclimatation de l'enfant à son entrée dans le système scolaire, aux yeux de l'enseignant.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04200951 , version 1 (14-09-2023)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04200951 , version 1

Citer

Hélène Cousin. L'adaptation des élèves en petite section de maternelle selon leur mode de garde précédent : prise en compte par l'enseignant. Education. 2022. ⟨dumas-04200951⟩
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