Le phénomène de l'écriture en miroir des chiffres chez les jeunes élèves de maternelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Le phénomène de l'écriture en miroir des chiffres chez les jeunes élèves de maternelle

Résumé

This thesis focuses on the numbers reversal in writing for kids in infant school. This phenomenon, which is still too unknown, has been the subject of a lot of recent researches. In order to increase the data on this subject, we’ve realized our study with a group of thirteen children. Our main objective will be to determine if explicit learning as training prior to the dictations would allow kids to reduce their unconventional productions of numbers. For our study, we made dictations to different groups of students, six to seven kids each. The first two were dictations without training, while the next two were preceded by specific training according the previous difficulties encountered. Despite the fact that numbers reversal in writing remains very recurrent within the French education system, the production of numbers reversal in writing tends to decrease throughout the period collected. However, the trainings realized before dictations had no significant effects to reduce the production of these numbers by each student. Indeed, this decrease would easily be explained by academic evolution.
Le présent mémoire s’intéresse à l’écriture des chiffres en miroir chez les élèves en classe de grande section de maternelle. Ce phénomène encore trop méconnu a pourtant fait l’objet de nombreuses recherches pour la plupart récentes. Pour accentuer les données à ce sujet, nous avons mené notre étude au sein d’un effectif de treize enfants. Notre principal objectif sera de déterminer si un apprentissage explicite sous forme d’entrainements préalables aux dictées présentées permettrait aux élèves la diminution de leurs productions non conventionnelles des chiffres. Pour ce faire, nous avons fait passer quatre dictées à chaque groupe d’élèves, six à sept élèves par groupe. Les deux premières ont été des dictées sans entrainement contrairement au deux suivantes qui ont été précédées d’un entrainement spécifique en fonction des difficultés rencontrées. Malgré le fait que la production des chiffres en miroir reste un phénomène très récurant au sein du système éducatif français, la production des chiffres en miroir à tendance à diminuer tout au long de la période recueillie. Cependant, les entrainements mis en place n’ont aucun effet significatif sur la diminution des productions des chiffres en miroir de chaque élève. En effet, cette diminution serait expliquée par une simple progression scolaire.
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Dates et versions

dumas-04204600 , version 1 (12-09-2023)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04204600 , version 1

Citer

Margaux Berthon. Le phénomène de l'écriture en miroir des chiffres chez les jeunes élèves de maternelle. Education. 2022. ⟨dumas-04204600⟩
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