Favoriser le transfert des compétences informationnelles du cadre scolaire au hors scolaire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Favoriser le transfert des compétences informationnelles du cadre scolaire au hors scolaire

Résumé

Comment favoriser le transfert des compétences informationnelles du cadre scolaire au cadre hors scolaire afin d'encourager l'autonomie des élèves ? Afin de participer à cette réflexion propre aux sciences de l'éducation en lien avec les sciences de l'information, ce mémoire se focalise sur deux problématiques. La transmission de compétences informationnelles (savoirs et techniques) et leur compréhension suffisent-elles à modifier les pratiques numériques quotidiennes des élèves, que ce soit au niveau de la protection de leur identité numérique ou de l'évaluation de l'information ? Quelles formes scolaires pourraient favoriser le transfert de ces compétences? L'observation porte sur les pratiques numériques des élèves de trois classes de seconde générale, lors d'une séquence d'éducation aux médias et à l'information (EMI). Les notions de réitération, décontextualisation, différenciation, forme scolaire, environnement socioculturel et posture de l'enseignant sont ainsi abordées dans ce mémoire, en s'appuyant sur les théories de chercheurs en sciences de l'information et de la communication (SIC), en sciences de l'éducation, et de sociologues, afin de mieux comprendre la question du transfert des compétences informationnelles.

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Dates et versions

dumas-04214526 , version 1 (22-09-2023)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04214526 , version 1

Citer

Aude de Bourbon Parme. Favoriser le transfert des compétences informationnelles du cadre scolaire au hors scolaire. Education. 2022. ⟨dumas-04214526⟩
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