Apprendre la langue en ASL avec une démarche inductive et active : l'exemple de la Grammaire En Couleur et de GrammOrtho
Résumé
L'objectif de cette recherche est d'évaluer la pertinence d'un dispositif pédagogique conçu pour l'enseignement du français, dispositif adapté pour répondre aux besoins d’un public adulte en FLE en contexte ASL. Ce dispositif novateur repose sur la synergie de deux outils pédagogiques
inductifs et actifs, élaborés par Maurice Laurent : la Grammaire En Couleur, mise en œuvre en présentiel pour traiter les problèmes de syntaxe auxquels sont souvent confrontés les apprenants en ASL, et GrammOrtho, une ressource en ligne visant à pallier les contraintes de temps dans l'apprentissage. L'objectif majeur est de déterminer si cette combinaison spécifique contribue à renforcer l'engagement des apprenants dans leur apprentissage au sein de ce contexte particulier.
Domaines
Sciences de l'Homme et Société
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