Vers une praxis du jeu de rôle en EDD pour développer une pensée complexe
Résumé
Ce travail de recherche questionne l’intérêt du débat sous la forme du jeu de rôle comme une modalité pédagogique permettant l’enseignement d’objet complexe comme le sont les questions relatives à l’éducation au développement durable. Jouer un rôle semble être un moyen de dépasser sa propre identité sociale pour accéder aux pensées et contraintes d’un autre ce qui permettrait de dépasser un cadre de pensée binaire et favoriserait l’émergence d’une pensée complexe. Cette étude repose sur l’analyse de deux débats, un débat argumenté et un débat jeu de rôle autour d’une même situation-problème à savoir : la réhabilitation de l’ancienne voie ferré reliant la gare de Nîmes à Sommières ou sa transformation en une voie verte.
Domaines
Education
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)