L’album plurilingue comme support d’éveil aux langues pour favoriser l’entrée en littératie des élèves de grande section de maternelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2023

L’album plurilingue comme support d’éveil aux langues pour favoriser l’entrée en littératie des élèves de grande section de maternelle

Résumé

Numerous research studies and projects have already shown that plurilingual approaches help to legitimize the languages of the students and their plurilingual families, thus giving the opportunity to success in the school system. This work is about plurilingual approaches in non-plurilingual environment. The action-oriented research conducted explores how plurilingual approaches, now included in preschool curriculum, can meet the expectations for the last year of preschool. This project was set up in a preschool with three classes, which was identified as non-multilingual, with students with learning difficulties. This master’s thesis questions how a multilingual album used as plurilingual approaches enables students to improve their phonetic awareness, an essential skill for literacy. It also examines how all students, including those identified as non-plurilingual, get to open to diversity of languages and cultures through plurilingual approaches.
L’éveil aux langues a déjà montré par de nombreuses recherches et projets qu’il permet de légitimer les langues des élèves et de leurs familles plurilingues, favorisant ainsi l’accueil et la réussite des élèves dans le système scolaire. Ce travail porte sur l’éveil aux langues mis en œuvre en milieu non plurilingue. La recherche action menée explore comment l’éveil à la diversité linguistique figurant désormais dans les programmes de maternelle, peut croiser les attendus de fin de grande section. Ce projet a été réalisé dans une école maternelle de trois classes, non identifiée comme plurilingue, auprès d’élèves de grande section considérés comme prioritaires. Ce mémoire interroge comment l’album plurilingue comme support d’éveil aux langues permet aux élèves prioritaires d’entrainer leur conscience phonologique, compétence indispensable à l’entrée en littératie. Il examine également comment tous les élèves, y compris ceux identifiés comme non plurilingues, s’ouvrent à la pluralité des langues et des cultures à travers les séances d’éveil aux langues.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04291085 , version 1 (17-11-2023)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04291085 , version 1

Citer

Sylvie Rajon Veyret. L’album plurilingue comme support d’éveil aux langues pour favoriser l’entrée en littératie des élèves de grande section de maternelle. Sciences de l'Homme et Société. 2023. ⟨dumas-04291085⟩
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