Stratégies didactiques en autoformation via un MOOC dans une démarche d'intelligibilité en anglais pour un locuteur sinophone - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2023

Stratégies didactiques en autoformation via un MOOC dans une démarche d'intelligibilité en anglais pour un locuteur sinophone

Résumé

In 1887, Zamenhof, in his book “International Language, Preface and Complete Manual”, proposed a new universal language: Esperanto. However, it is English that will become the “Lingua franca” worldwide. My thesis and my internship of Master 2 DILIPEM, carried out at Vrije Universiteit Amsterdam, were oriented on the MOOC “English Pronunciation in a Global World”. I explore didactic strategies to promote the intelligibility of Chinese speakers speaking English. My thesis is structured in three parts: the first describes my internship and presents the MOOC project, the second explores the key concepts related to online learning, highlighting the issues related to intelligibility for Chinese-speaking English learners. The third part focuses on my study, proposing didactic solutions and strategies to promote intelligibility in this context.
En 1887, Zamenhof dans son livre « Langue Internationale. Préface et manuel complet », propose une nouvelle langue universelle : L’Espéranto. Cependant, c’est l'anglais qui deviendra la « Lingua franca » mondiale. Mon mémoire et mon stage de Master 2 DILIPEM, effectué à Vrije Universiteit Amsterdam, se sont orientés sur le MOOC « English Pronunciation in a Global World ». J'y explore les stratégies didactiques pour favoriser l'intelligibilité des locuteurs sinophones parlant en anglais. Mon mémoire se structure en trois parties : la première décrit mon stage et présente le projet MOOC, la deuxième explore les concepts clés liés à l'apprentissage en ligne, en mettant en avant les enjeux liés à l'intelligibilité pour les apprenants sinophones en anglais. La troisième partie porte sur mon étude clinique, en proposant des solutions et des stratégies didactiques pour favoriser l'intelligibilité dans ce contexte.
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SIMON Chloe_M2_Dilipem.pdf (1.23 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04291577 , version 1 (17-11-2023)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04291577 , version 1

Citer

Chloé Simon. Stratégies didactiques en autoformation via un MOOC dans une démarche d'intelligibilité en anglais pour un locuteur sinophone. Sciences de l'Homme et Société. 2023. ⟨dumas-04291577⟩
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