La stigmatisation de certains élèves est un phénomène récurrent dans le milieu scolaire. Nous nous sommes intéressés tout particulièrement à une de ses causes éventuelles, la surcharge pondérale. Dans notre étude, nous avons cherché à déterminer si l’ensemble des mécanismes sociaux relatifs à la marginalisation des enfants en surcharge pondérale étaient susceptibles d’impacter les stratégies d’apprentissage de l’élève qui en est victime. À propos de nos résultats, les enfants en surcharge pondérale ont obtenu des scores plus faibles en ce qui concerne les concepts clefs tels que l’estime de soi mais également en termes de résultats scolaires. Bien que nécessitant des recherches sur un échantillon plus grand, ces résultats laissent entrevoir un axe de développement de l’inclusion en milieu scolaire.