Prévenir des stéréotypes de genre dès le CP : les enjeux de l’éducation physique et sportive - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2023

Prévenir des stéréotypes de genre dès le CP : les enjeux de l’éducation physique et sportive

Résumé

The deconstruction of gender stereotypes is a key issue for national education to ensure equal opportunities for girls and boys. Schools must enable children to distance themselves from the dispositions they have internalised in order to prevent gender inequalities. Physical and sports education, as a discipline that involves the body, appears to be less close to the dispositions of women than those of boys. Thus, the qualitative study carried out shows the influence of the representations that children have of themselves and of others on their performance. The setting up of an athletics sequence and directive interviews allowed to highlight the differences between the practices, the performances and the representations of eight girls and six boys of a class of first grade. The analysis of the results shows the importance of deconstructing gender stereotypes from an early age. However, this process, which takes time, is made possible by the teacher, who must first distance himself from his own prejudices in order to be able to prevent gender inequalities by supporting his pupils and making his expectations clear.
La déconstruction des stéréotypes de genre est un enjeu primordial de l’éducation nationale pour garantir l’égalité des chances entre les filles et les garçons. L’école doit permettre aux enfants de mettre à distance les dispositions qu’ils ont intériorisées, pour prévenir des inégalités de genre. L’éducation physique et sportive, comme discipline qui met en jeu le corps, apparaît comme moins proche des dispositions féminines que de celles des garçons. Ainsi, l’étude qualitative menée montre l’influence des représentations que les enfants ont d’eux-mêmes et des autres, sur leurs performances. La mise en place d’une séquence d’athlétisme et d’entretiens directifs, permet de mettre en évidence les différences entre les pratiques, les performances et les représentations des huit filles et six garçons d’une classe de CP. L’analyse des résultats collectés montre l’importance de déconstruire lesstéréotypes de genre dès le plus jeune âge. Cependant, ce processus qui demande du temps est rendu possible par l’enseignant qui doit d’abord mettre à distance ses propres préjugés, pour pouvoir par la suite prévenir des inégalités de genre en étayant ses élèves et en explicitant ses attentes.
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Dates et versions

dumas-04326323 , version 1 (06-12-2023)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04326323 , version 1

Citer

Marion Turc. Prévenir des stéréotypes de genre dès le CP : les enjeux de l’éducation physique et sportive. Education. 2023. ⟨dumas-04326323⟩
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