La Création Musicale par le Jeu - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2023

La Création Musicale par le Jeu

Résumé

It is in the kindergarten that children evolve their way of playing, from individual play to collective play. This is an important transition from seeing themselves as individuals to considering themselves part of a group. It is also at school that they learn collective rules for later life, learning notions of sharing, integration and cooperation to live well together. The objective of this study is to learn how musical creation, through different musical games, can strengthen the cohesion of a kindergarten class. To achieve this, we set up creative musical activities of this type in nursery school and collected our results through both participant and free observations. We maintain that repeated but varied activities and simple and precise instructions are essential for children’s success. All of the children regardless of age were able to listen and let others speak or play. Even if all the children invested themselves individually in the project, not all of them respected the collective instructions on role assignment. So they are more active at the end of the sequence, but they are not more attentive. Nevertheless, group cohesion was strengthened as the children showed investment in and solidarity with their group during the activity.
Le passage de l’individu au groupe et du jeu individuel au jeu collectif s’opère à l’école maternelle. L’enfant va intégrer des règles de vie collectives, va apprendre des notions de partage, d’intégration et de coopération pour bien vivre ensemble. L’objectif de cette étude est de montrer comment la création musicale, à travers différents jeux musicaux, peut renforcer la cohésion d’une classe de maternelle. Nous avons mis en place une séquence de musique et utilisé une méthode par observation participante et observation libre pour recueillir nos résultats. Ainsi, nous retenons que des activités répétitives mais variées et des consignes simples et précises sont indispensables à la réussite des enfants. Tous les enfants, sans distinction d'âge, partagent leurs instruments et sont capables d’écouter, laisser parler ou jouer les autres. Nous constatons que même si tous les enfants se sont investis individuellement dans le projet, ils n’ont pas tous respecté les consignes collectives de répartition des rôles. Les enfants sont donc plus actifs en fin de séquence mais ne sont pas plus attentifs Néanmoins, la cohésion de groupe a bien été renforcée car les enfants ont fait preuve d’investissement et de solidarité durant la séquence.
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Dates et versions

dumas-04326863 , version 1 (06-12-2023)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04326863 , version 1

Citer

Mathilde Molliere. La Création Musicale par le Jeu. Education. 2023. ⟨dumas-04326863⟩
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