La compatibilité entre les normes de l'évaluation et la subjectivité d'un professeur des écoles
Résumé
Ce mémoire de recherche porte sur la subjectivité des enseignants présente lors de l’évaluation des compétences et des connaissances de leurs élèves. Celles-ci sont définies précisément dans les programmes scolaires de l’Éducation nationale. La subjectivité des professeurs des écoles prend obligatoirement une place, aussi bien dans l’élaboration que dans la correction d’une évaluation. Le travail de recherche effectué a pour objectif de déterminer la compatibilité des programmes officiels normés et la subjectivité des professeurs des écoles. Pour mener cette recherche, il a été nécessaire de définir ces termes ainsi que ce qu’ils représentent, grâce à l’apport de travaux scientifiques. Une méthodologie basée sur des entretiens semi-directifs a été mise en place afin d’observer les rapports entre les compétences à valider présentes dans les programmes officiels et leurs mises en pratique sur le terrain. Cette étude a montré que ces notions sont non seulement compatibles mais également indissociables. De plus, la norme imposée par les programmes officiels prédomine sur la subjectivité des enseignants afin d'imposer une certaine équité de chaque élève face à l’évaluation.
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