La lecture par le passage de la musique, de la danse et de la mise en voix : quelles compréhensions d'une fable par le travail du corps et de l'écoute ?
Résumé
The aim of this research is to compare a didactization including the work of music, dance and setting in voice, with a didactization of setting in voice only, within the framework of the teaching of French. The study was carried out with two 6th grade classes, starting from a fable of Jean de La Fontaine, " The Fox and the Stork ". Thus, the objective is, thanks to the staging and the setting in voice, that the pupils can work on their own understanding of the literary text. The results of this research were globally satisfactory, since they were adapted to the profile of the classes, and lead to a reflection on what can be done following these didactisations. They also show the importance of the arts in the learning of French.
Cette recherche a pour objectif de comparer une didactisation comprenant le travail de la musique, de la danse et de la mise en voix, avec une didactisation de mise en voix seule, dans le cadre de l’enseignement du français. L’étude a été réalisée avec deux classes de 6èmes, à partir d’une fable de Jean de La Fontaine, « Le Renard et la Cigogne ». Ainsi, l’objectif est, grâce à la mise en scène et à la mise en voix, que les élèves puissent travailler sur leur propre compréhension du texte littéraire. Les résultats de cette recherche ont été globalement satisfaisants, puisque adaptés au profil des classes, et amènent à une réflexion de ce qui peut être fait à la suite de ces didactisations. Ils montrent également l’importance des arts dans l’apprentissage du français.
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