Comment l'enseignant peut-il aborder la géographie au travers d'un livre jeunesse ?
Résumé
In this thesis, as a MEEF master's student, I was introduced the integration of children's books into our teaching. I then became interested in the object that is the children's book and what interest it can have within school knowledge so as not to use it only as a simple reading tool but to integrate this medium into transdisciplinarity. My research led me to take a curious look at children's books in order to extract sequences from them to allow me to approach geography with primary school pupils of the different cycles.
Dans ce mémoire, en tant qu'étudiante en master MEEF, j'ai été initiée à l'intégration du livre jeunesse au sein de nos enseignements. Je me suis alors intéressée à l'objet qu'est le livre jeunesse et quel intérêt il peut avoir au sein des savoirs scolaires pour ne pas l'utiliser seulement comme simple outil de lecture mais d'intégrer ce support dans la transdisciplinarité. Mes recherches m'ont conduite à porter un regard curieux sur des livres de jeunesse afin d'en extraire des séquences pour permettre d'aborder la géographie avec des élèves de primaire des différents cycles.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Licence : CC BY NC ND - Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
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