La protection de l'enfance, un dilemme entre ruptures et continuité des parcours
Résumé
Break-ups and re-establishments are crucial factors in life trajectories. For children in the care of the Aide Sociale à l'Enfance system, breaks in relationships and lifestyles are more frequent and often unintentional. Over time, the lives of children in care have become more complex and varied. As a result, the disruptions that characterise these journeys have continued to grow. There is evidence that children in care experience many changes in their educational reference points, their living environment, their surroundings, their school, and their peers. Consequently, removal rarely means stability and security for these children. These factors can be detrimental to their development and future life. Nowadays, disturbances in child protection are polarising the debate. There is a growing awareness at all levels of public policy of the importance of preventing breakdowns in the care of these young people. However, recent legislation still leaves many questions unanswered about the meaning and implications of such a duty, as well as the resources needed to implement it. Can we put an end to disruption once and for all? Is it utopian to believe that one day we will be able to offer systems that can stabilise and secure life paths? This is the great challenge of child protection today!
Au sens large les ruptures et les reconstructions qui en découlent, sont le propre même des existences de chacun. Chaque individu est confronté à de multiples ruptures de liens, de relations, de modes de vies. Elles peuvent être choisies ou subies en fonction des situations et des personnes. Pour les enfants de l’Aide Sociale à l’Enfance, ces ruptures sont souvent non-choisi et le risque d’y être confrontés y est plus important que d’autres enfants. Aujourd'hui, les ruptures en protection de l’enfance galvanisent les débats. Avec le temps les parcours des enfants placés se sont complexifiés et multipliés, ayant pour conséquence une croissance des ruptures dont ils font l’objet. Les chiffres le montrent, les enfants placés vivent de nombreux changements dans leur références éducatives, leur lieu de vie, leur environnement, leur établissements scolaires ou encore leurs camarades. Ainsi, une mesure de retrait n'est que rarement synonyme de stabilité et de sécurité pour les enfants. Ces éléments peuvent nuire au développement de l’enfant. L’existence future de ces jeunes. Les valeurs éthiques de cette politique sociale les poussent à prendre en compte et à répondre à cette problématique. Une prise de consciences s’est opérée à toutes les échelles de la politique publique sur l’importance de prévenir les ruptures dans l’accompagnement de ces jeunes. C’est pourquoi, le concept de parcours est devenu omniprésent dans les dernières lois guidant les pratiques professionnelles. Toutefois, les législations récentes laissent encore de nombreuses questions en suspens sur le sens et les implications d’une telle obligation ainsi que sur les moyens nécessaires à sa mise en œuvre. Un paradoxe se pose alors : Comment rompre avec des ruptures subies par les enfants de l’ASE ? Est-ce une utopie d’arriver un jour à stabiliser et sécuriser le parcours de ces jeunes ? C’est là tout l’enjeu de la protection de l’enfance, actuellement !
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