Mettre en voix un album de jeunesse sans texte au format podcast pour développer la compréhension de l'oeuvre au cycle 2 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2023

Mettre en voix un album de jeunesse sans texte au format podcast pour développer la compréhension de l'oeuvre au cycle 2

Résumé

Ce travail de recherche s'appuie sur l’album sans texte Loup Noir et la création d’une mise en voix au format podcast dans une classe de CE1 pour comprendre si les savoir-faire construits dans la séquence dédiée permettent d’accroître et d'affiner la compréhension de l’œuvre. Après avoir mené une analyse des données de l’étude de cas menée en classe, il est possible de conclure que cette approche présente des avantages significatifs sur le plan de la compréhension de l'œuvre pour les élèves du cycle 2. En devenant eux-mêmes des narrateurs experts et en intégrant des éléments tels que des descriptions détaillées des illustrations et des actions, les élèves ont bénéficié d'une meilleure compréhension et d'une appréciation accrue de l'histoire. Il est cependant important de noter que cette pratique ne peut être considérée comme une alternative à l'enseignement de la lecture et qu'il est donc judicieux de combiner les deux approches pour offrir un enseignement plus global et plus complet aux élèves qui favorisera leur développement en tant que lecteurs actifs et autonomes. La possibilité de partager l'enregistrement a permis également aux élèves de se percevoir comme des acteurs de leur propre apprentissage. En partageant leur enregistrement avec d'autres personnes, ils se sont montrés fiers de leur travail et de leur contribution à un projet qui dépasse la classe, ce qui les motivent à s’impliquer dans d’autres projets. Par ailleurs, la mise en voix d'un album sans texte au format podcast peut aider l’enseignant, débutant ou non, à développer sa propre pratique en tant que lecteur critique. En prêtant attention aux éléments narratifs et à la construction de l'histoire, l'enseignant peut mieux comprendre les techniques utilisées pour raconter une histoire et les appliquer à sa propre pratique d’enseignement. C’est également l’occasion de se former sur des outils numériques et de les utiliser en classe pour pouvoir se les approprier. Cette séquence peut offrir une alternative pour les élèves qui ont des difficultés à lire, comme les élèves dyslexiques et s'adapter aux élèves à besoins éducatifs particuliers. Elle peut aussi aider l’enseignant, débutant ou non, à mieux comprendre et cerner les besoins de ces élèves et à leur offrir des ressources adaptées pour les aider à développer, en parallèle, leurs compétences de lecture. Ce projet de séquence a permis d'améliorer l'engagement des élèves en développant leurs pratiques en tant que lecteurs critiques mais aussi en utilisant des outils numériques en classe. Cette utilisation des ressources numériques a permis d’améliorer l'engagement des élèves dans leur propre apprentissage. Les logiciels de création et d’enregistrement, mais aussi cette première approche de la dactylographie a aidé les élèves à développer leur capacité à créer des projets et à résoudre des problèmes de manière créative et efficace.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04366669 , version 1 (29-12-2023)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04366669 , version 1

Citer

Gwladys Coll. Mettre en voix un album de jeunesse sans texte au format podcast pour développer la compréhension de l'oeuvre au cycle 2. Sciences de l'Homme et Société. 2023. ⟨dumas-04366669⟩
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