L'enseignant de FLE animateur d'atelier théâtre : quelle posture, quelle formation, quel statut ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2023

L'enseignant de FLE animateur d'atelier théâtre : quelle posture, quelle formation, quel statut ?

Résumé

The aim of this research paper is to provide answers to two difficulties that a language teacher may encounter when deciding to run a drama workshop. The first is to find the right posture in relation to his or her learners: is he or she simply a teacher, an actor, a director, a facilitator? The second is to justify that using drama to teach a language is a valid pedagogical approach. The data collected come from two interviews with specialists in the teaching of FFF through theater, Marjorie Nadal and Adrien Payet, from field observation during “FestiFLE Avignon 2023”, a training course for FFF teachers, and from a questionnaire sent to participants in this training course. The intention is to present perspectives based on a comprehensive qualitative research, highlighting the themes identified by comparing the data. Particular attention will be paid to the vision that the two specialists interviewed have of the language teacher leading a drama workshop, and to their training proposals.
Ce mémoire de recherche a pour objectif d’apporter des réponses à deux difficultés que peut éprouver un enseignant de langue qui décide d’animer un atelier théâtre. La première est de trouver la bonne posture face à ses apprenants : est-il un simple enseignant, un comédien, un metteur en scène, un animateur ? La seconde est de justifier que recourir à la pratique théâtrale pour enseigner une langue est une démarche pédagogique valable. Les données recueillies proviennent de deux entretiens avec des spécialistes de l’enseignement du FLE par le théâtre, Marjorie Nadal et Adrien Payet, d’une observation de terrain lors du stage FestiFLE Avignon 2023 destiné à des enseignants de FLE ainsi que d’un questionnaire transmis aux participants à cette formation. Il s’agit de présenter des perspectives à partir d’une recherche qualitative à visée compréhensive en mettant en avant les thématiques dégagées en confrontant ces données. Une attention particulière sera portée sur la vision que les deux spécialistes interrogés ont de l’enseignant de langue animateur d’atelier théâtre ainsi que sur leurs propositions de formation.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04386058 , version 1 (10-01-2024)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04386058 , version 1

Citer

Séverine Gast. L'enseignant de FLE animateur d'atelier théâtre : quelle posture, quelle formation, quel statut ?. Sciences de l'Homme et Société. 2023. ⟨dumas-04386058⟩
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